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你遇到孩子的“三年级效应”了吗,问题出在了启蒙中
发布时间:2021-04-18 浏览9166次

很多家长都担心孩子遇到“三年级效应”,就是数学就一二年级好点,到了四五年级成绩一下去就上不来了。朝阳数学告诉你这事因为我们早教孩子时首先让孩子掰着手指头数数。高级点呢拿些带图的卡片让孩子认数字。然后让孩子背乘法口诀,甚至呢让孩子背速算口诀。最后,给娃弄几本数学习题集,反复做题。这么一套下来娃的数学启蒙就算是完成了。但是很多孩子在这个过程中只锻炼了记忆力,没有学会去理解数字背后的逻辑。有的孩子在枯燥的背诵和练习中还对数学产生了抵触情绪。到了小学高年级或者初高中,面对逻辑、归纳、演绎等复杂的抽象思维能力,这些孩子的短板就很明显的暴露出来了。成绩兵败如山倒,对数学的负面情绪也越来越强。很多人也把这个现象叫做「三年级效应」,就是孩子学前接受了不当的超前教育,结果没有养成良好的学习习惯和方法,到了三年级终于暴露出基础差等等的问题。想要避免「三年级效应」,咱们确实应该放下对数学科目「速效」、「速成」的执念,一步一个脚印,给孩子做好科学的数学启蒙。

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